Difference between revisions of "结题作业/Context"
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在孟德尔之前，遗传学并未形成确定的范式，而是处于前范式时期。对遗传的认识主要来源于对自然界的观察、农业实践和畜牧业实践。这一时期，相竞争的范式主要是模子学说、蓝图学说、融合遗传学说（Blending inheritance）与获得性遗传学说。<ref>https://en.wikipedia.org/wiki/Blending_inheritance</ref>这四种学说的产生时期不同、关注点也不同，体现了前范式时期较为典型的特征。 | 在孟德尔之前，遗传学并未形成确定的范式，而是处于前范式时期。对遗传的认识主要来源于对自然界的观察、农业实践和畜牧业实践。这一时期，相竞争的范式主要是模子学说、蓝图学说、融合遗传学说（Blending inheritance）与获得性遗传学说。<ref>https://en.wikipedia.org/wiki/Blending_inheritance</ref>这四种学说的产生时期不同、关注点也不同，体现了前范式时期较为典型的特征。 | ||
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Revision as of 04:25, 19 October 2021
接下来将以遗传学为例探究学科认知的共同性。遗传学是研究生物代际信息传递的学科。遗传学在历史上共发生了三次重大的范式转变。第一次是从前范式时期到孟德尔遗传学；第二次是从孟德尔的颗粒遗传学到经典遗传学；第三次是从经典遗传学发展到与分子生物学、生物化学结合的现代遗传学。 在孟德尔之前，遗传学并未形成确定的范式，而是处于前范式时期。对遗传的认识主要来源于对自然界的观察、农业实践和畜牧业实践。这一时期，相竞争的范式主要是模子学说、蓝图学说、融合遗传学说（Blending inheritance）与获得性遗传学说。[1]这四种学说的产生时期不同、关注点也不同，体现了前范式时期较为典型的特征。