Difference between revisions of "兰晨峻"

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[[兰晨峻 认知基础2021年秋 主页]]
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=基本信息=
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=学习心得=
=“超越学科的认知基础”学习规划=
第2周：
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    1962年，《科学革命的结构》的现世引领了科学哲学界的一场认识论的大变革，这本书从科学史的方面研究常规科学和科学革命的本质，认为革命是世界观的改变，开创了科学哲学的新时代。科学发展的过程是从前范式时期，到常规科学时期，再到危机，最后通过科学革命进入下一个范式指导的常规科学时期。
|name=兰晨峻“超越学科的认知基础”学习规划
第3周：
}}
    我认为，“常规科学”是指以一定的科学成果为基础的研究，这些科学成果，是科学共同体进一步实践的基础。“范式”是有一批坚定的支持者的成就，这些成就使他们脱离了其他竞争性的科学活动模式，并能不断为新的实践者留下未解决的问题。此外，在共同范式基础上进行研究的人，都遵循同样的科学实践规则和标准。
    在科学发展的初期，学派林立，争论不休。而范式的建立结束了这场争论，使事实的收集和理论的阐明成为一项极具指导性的活动，并激励科学家们从事更为准确和深入的工作。
 
=References=
<references/>

Latest revision as of 15:55, 21 October 2021


兰晨峻
First Name 晨峻
Last Name 兰
Wikipedia no entry
wikidata [[wikidata:{{{wikidata}}}|{{{wikidata}}}]]
Gender 男
Birthday 2002年4月17日
Still alive TBD


This person's name is 晨峻 兰.

Short Bio

清华大学行健书院力0班学生


兰晨峻“超越学科的认知基础”课程主页

基本信息

姓名 兰晨峻 班级 力0
性别 男 生日 2002年4月17日
学号 2020013284 邮箱 lancj20@mails.tsinghua.edu.cn
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“超越学科的认知基础”学习规划

Logic Model (兰晨峻“超越学科的认知基础”学习规划) Template:LogicModel 10 21, 2021
Abstract Specification
Context 兰晨峻 2021年秋 学习背景
Goal 1、学习使用PKC；[1]

2、学习一套独立而正确的认知辩证方法，以及学习检验与采集辩证过程数据的理论与相关工具；

3、进行跨越学科的学习，建立跨越学科的认知。

Success Criteria 1、熟练掌握维基的语法规则；[2]

2、利用维基对课程的学习心得进行总结整理；

3、建立跨越学科的认知基础。

Concrete Implementation
Given Inputs When Process is executed... Then, we get Outputs
1、《科学革命的结构》这本书会使我对学科的发展有新的认知；

2、在课程中所学习的新的概念和新的思维方式也将会使我对跨越学科的问题有新的认知。

1、每周阅读一定章节的《科学革命的结构》，随时记录阅读心得，撰写《科学革命的结构》读后感。

2、上课时认真记录重点内容，课后进行总结提炼，撰写“超越学科的认知基础”课程学习总结。

3、对于课堂上没有细讲的内容，在课后查阅相关资料自主学习，详见参考文献。

1、设计个人主页。

2、仔细阅读《科学革命的结构》，总结阅读后的心得体会，撰写《科学革命的结构》读后感。

3、撰写课程报告：超导物理学史。

Boundary/Safety Conditions of 兰晨峻“超越学科的认知基础”学习规划
1、有时课堂上所学的一些概念难以在短时间内准确理解；

2、有时难以看懂老师提供的英文资料，很难明白想要表达的意思。

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