Difference between revisions of "User:李欣荣"

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{{Person
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|'''Institution'''||TEEP 9, School of Areospace Engineering, Tsinghua Univ.||'''E-mail'''||xr-li19@mails.tsinghua.edu.cn
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|-
|'''Research Interests'''||[[Research Interests]]||'''Hobbies'''|| [[Hobbies]]
|}
|}


=Research Interests=
Multimodal deep learning(a completed SRT program),


Computer vision(mainly focus on multi-object tracking) (a competition in progress），
=Course Main Page=
 
{{Template:LogicModel
Unmanned aerial vehicle modeling(a competition in progress），
|name=认知基础2021学习规划_李欣荣
 
}}
Satellite Design(future direction of ORIC program)
=Hobbies=
Cycling,
 
Mountain Climbing,
 
Playing Urheen,
 
Listening Rock n' Roll, Metal, Hip-hop，Folk music
=Course Understanding Week 2=
About ''The Structure of Scientific Revolutions''
 
托马斯·库恩在其著作《科学革命的结构》（以下简称《结构》）中系统地、独创性地对科学演进的过程进行了总结，并提出了影响深远的“范式”概念。《结构》将“范式”定义为：“某些实际科学实践的公认范例——包括定律、理论、应用和仪器” ，而这种“公认范例”可以为特定的连贯的科学研究的传统提供模型。于是，科学演进的过程可以概括为：由建立在特定范式之上的“解谜”的常规科学，到出现既有范式无法解释或应对的反常，再到随反常现象而来的“显著的专业不安全感”从而引发危机，最终通过范式转换的方式完成科学革命，旧范式全部或部分地被一个与其完全不能并立的崭新范式所取，新范式和旧范式之间是不可通约的。这一概括以及背后的细节对科学工作者更好地认识科学发展以及在科学中自我定位起到了重要的参考和指导作用。
 
About Lecture Content
 
字典（实际是Key-value pairs）可以作为超链接的工具，超链接可以实现高效的知识传递。在信息革命到来的时代，任何个体都可以利用超链接来快速扩展知识边界，从而在一定程度上消除信息不对称。

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李欣荣
First Name Xinrong（欣荣）
Last Name Li (李)
Wikipedia no entry
wikidata [[wikidata:{{{wikidata}}}|{{{wikidata}}}]]
Gender Male
Birthday October 12, 2001
Still alive TBD


This person's name is Xinrong（欣荣） Li (李).

Short Bio

TEEP 9, School of Aerospace Engineering, Tsinghua University

Error creating thumbnail: Unable to save thumbnail to destination
ID photo

Basic Info

Name Xinrong Li Class TEEP 9
Date of Birth 2001.10.12 Gender Male
Institution TEEP 9, School of Areospace Engineering, Tsinghua Univ. E-mail xr-li19@mails.tsinghua.edu.cn
Research Interests Research Interests Hobbies Hobbies


Course Main Page

Logic Model (认知基础2021学习规划_李欣荣) Template:LogicModel 12 15, 2021
Abstract Specification
Context 李欣荣 2021年秋学习背景
Goal （1） 完成《科学革命的结构》的精读；

（2） 从课堂讲授内容和《结构》之内容中梳理超越学科的认知的逻辑与要素；

（3）掌握wiki使用，熟练应用超链接实现知识的快速获取。

Success Criteria （1） 形成《科学革命的结构》分阶段读数笔记；

（2） 形成课堂讲授内容分阶段的课程感悟，并能应用于跨学科研究；

（3） 完成个人wiki课程学习主页的编写，运用超链接、命名空间等概念组织知识结构

Concrete Implementation
Given Inputs When Process is executed... Then, we get Outputs
《科学革命的结构》（"The structure of scientific revolutions"）[1]

课程内容：范畴论，偏序集数据结构，超链接，命名空间概念

Wikipedia[2]

YouTube[3]

  • 阅读文献与书籍，完成每周写作
  • 理解课堂内容，在概念与学科的例子间寻找关联
  • 梳理《科学革命的结构》内容
  • 用课堂讲授概念以固体力学为例，研究科学革命、范式转换与科学共同体
 超越学科的认知基础学习成果-李欣荣

读书笔记，课堂内容学习记录

PKC使用心得

Boundary/Safety Conditions of 认知基础2021学习规划_李欣荣
边界条件
  • 缺乏对于范畴论和抽象代数的概念的熟练应用
  • 在这门课之前，对于PKC和mediaWiki的使用缺乏经验
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